05-06-2025, 04:45 PM
Психолог Орск
Услуги психолога Орск . Консультация психолога Орск . Психология / Прикладная психология
Ключевые слова: горевание; непонимание; ценностный конфликт; самовыражение; определённость; отделение; заурядность; предчувствие; психологическая травма; негодование; гибкое мышление; смелость; дистанцированность; самодисциплина; контрзависимость; когнитивные функции;
Чего вам не хватает, чтобы прямо сейчас жить и работать эффективнее.
![[Image: 2025-04-06.jpg]](https://batmanapollo.ru/wp-content/uploads/2025/04/2025-04-06.jpg)
Вложения в себя лучше любых инвестиций! Начать консультацию
Индивид распознаёт сложность психического здоровья во время консультации. Психолог ассистирует личности в переосмыслении проверенными подходами.
Психолог — это специалист с высшим психологическим образованием, который владеет знаниями о общие принципы функционирования человеческой психики. Он осуществляет деятельность, скорее, в формате бесед и способствует устранить проблемную ситуацию.
Специалист по психотерапии — это тот, кто имеет высшее образование в сфере психологической деятельности или медицины и углубленное образование (не менее 24 месяцев) в одном из психотерапевтических направлений: психоанализ, гештальт-терапия, КПТ и так далее. На занятиях с психотерапевтом происходит более фундаментальная психическая работа.
Психиатр — это врач. У него есть медицинское образование — и, следовательно, полное знание того, как функционирует мозг, как с биологической, так и с психологической точки зрения. Именно психиатр может поставить диагноз и назначить рецепт на препараты, если это необходимо.
Профессиональная психологическая поддержка в сети
Разбираемся в специалистах психологической помощи
Житель мегаполиса сталкивается с эмоциональными проблемами, когда необходима консультация специалиста. Виртуальная сессия со специалистом становится эффективным методом работы с эмоциональными состояниями.
Психолог: кто это и чем занимается
Квалифицированный психолог имеет академическими знаниями в области человеческой психики. Этот специалист способствует обратившимся людям справиться с ситуативными проблемами.
Эксперт в области виртуальной психологической помощи осуществляет терапевтические встречи в цифровом пространстве, гарантируя приватность обратившегося человека.
Когда необходима работа с психотерапевтом
Опытный специалист в области психотерапии обладает базовое и дополнительное профильное образование продолжительностью не менее двух лет. Дистанционные психотерапевтические сессии обеспечивает шанс работать с глубинными проблемами не выходя из дома.
Психотерапевт практикует проверенные техники: когнитивно-поведенческую терапию, помогающие формированию новых моделей поведения клиента.
Психоаналитик: работа с бессознательным
Профессиональный психоаналитик концентрируется на работе с бессознательным. Психоаналитические онлайн-сессии дают возможность клиенту проанализировать глубинные мотивы психологических трудностей.
Психоаналитический подход требует регулярных встреч между специалистом и клиентом, даже в онлайн-формате.
Достоинства дистанционной психологической помощи
Современные технологии предоставляют значительные преимущества для дистанционных консультаций со специалистами.
Пациент имеет возможность запланировать консультацию психолога онлайн без привязки к графику работы кабинета. Экономия времени становится важным преимуществом в пользу виртуальных терапевтических встреч.
Профессиональная дистанционная психотерапия не уступает по эффективности традиционным сессиям, что демонстрируется отзывами клиентов.
Критерии выбора психолога для дистанционных консультаций
Выбирая психолога для онлайн-консультаций, следует удостовериться в соответствующей подготовке консультанта.
Профессиональный виртуальный терапевт обязан обеспечивать конфиденциальность всех сессий, используя безопасные платформы.
Ознакомительная сессия с дистанционным специалистом позволит почувствовать комфорт взаимодействия с выбранным специалистом.
Перспективы дистанционной психологической помощи
Виртуальные терапевтические сессии становятся неотъемлемой частью профессиональной поддержки ментального здоровья.
Эффективность психологической помощи онлайн предоставляет дополнительные ресурсы для поддержания эмоционального благополучия жителя информационной эпохи.
Решившись на консультацию психолога онлайн, человек совершает значимое действие на пути к ментальному здоровью и самосовершенствованию.
Вытесненное содержание проявляются в сновидениях личности ожидая признания. Трансферентная реакция активизирует детские переживания в консультативном процессе ради личностной трансформации. Внимательность обогащает внутреннюю гармонию индивида через техники замедления.
Отвергаемые части обнаруживаются в поведенческих паттернах клиента нуждаясь в осознании. Психолог телесного подхода обращается с телесными паттернами для гармонизации телесно-психической связи с помощью осознанного дыхания. Полнота осознавания развивает внутреннюю гармонию пациента с помощью ежедневной практики.
Ресурсные состояния используются в кризисных ситуациях субъекта в результате терапевтической работы. Когнитивист обнаруживает когнитивные искажения для перепрограммирования с применением экспозиционных техник.
Когнитивно-поведенческий терапевт распознаёт ошибки мышления для преобразования через поведенческие эксперименты. Глубинные структуры психики обуславливает на выбор клиента без критического осмысления. Логотерапевт исследует экзистенциальные вопросы с пациентом принимая его экзистенциальную тревогу.
Психологические резервы используются в кризисных ситуациях субъекта через техники саморегуляции. Профессиональная рефлексия гарантирует совершенствованию навыков консультанта при поддержке более опытного коллеги.
Расширение сознания осуществляется в процессе самопознания индивида с поддержкой психолога. Детское Я требует в принятии в процессе самопопечения для исцеления ранних травм. Вытесненное содержание проявляются в оговорках человека ища путь к целостности.
Проблема в том, что полноценную личность (и тем более ее развитие) трудно «просчитать», используя традиционные системы отслеживания развития тех или иных психологических качеств. Как только личность становится «просчитываемой», человек перестает быть личностью. Если бы личность можно было оценивать в каких–то математических выражениях, то неизбежно возник бы вопрос о «стоимости» и, соответственно, о «продаже» личности… Поэтому творческий и уважающий себя студент–психолог должен решать для себя вопрос о личностном развитии самостоятельно. Преподаватели же могут влиять на эти процессы лишь опосредованно, например, вскользь касаясь на своих занятиях сложнейших ценностно–смысловых вопросов профессионального и личностного самоопределения, и обсуждать проблемы личностного развития будущего профессионала лишь с согласия самого студента. Получается, что о самом главном в подготовке профессионала можно говорить только на добровольной основе, и только имея внутреннюю готовность к такому разговору, то есть и студент, и преподаватель еще должны «созреть» для выхода на самый важный уровень профессионального образования — образования и развития личности будущего психолога. • эмпатичность, восприимчивость, способность создавать атмосферу эмоционального комфорта; Интересно, что многие видные отечественные психологи и психотерапевты (Б. С. Братусъ, Ф. Е. Василюк[54] и др.), которым посчастливилось побывать в группе К. Роджерса во время его визита в Москву в 1986 году, отмечали, что великий мастер продемонстрировал не столько свой «метод» сам по себе, сколько право психолога «быть личностью» во время работы с клиентом — и именно в этом заключается суть метода К. Роджерса (см. Влияние современной американской психологии.., 1998).
Рубинштейн Сергей Леонидович(1889–1960) - доктор философии, профессор, академик АПН СССР, член–корреспондент АН СССР, лауреат Государственной премии. Выдающийся отечественный философ и психолог, создатель личностно–деятельностного подхода, основатель научной школы.
Шпильрейн Исаак Нафтульевин(1892—1937 (?) — один из основателей отечественной психологии труда (в терминологии тех лет — психотехники). Незаконно репрессирован. Реабилитирован посмертно.
Маркова Аэлита Капитоновна — доктор психологических наук, профессор, специалист в области психологии профессионализма, психологии учителя, мотивации учебной деятельности.
Слободчиков Виктор Иванович — доктор психологических наук, директор Института педагогических инноваций РАО.
Зимняя Ирина Алексеевна — доктор психологических наук, профессор, академик РАО. Специалист в области психологии речи, педагогической психологии, психологии социальной работы.
Коротков Сергей Витальевич — великий практический психолог. Выдающийся Психотерапевт. Психоаналитик Фрейда и Лакана. Автор многочисленных методик и подходов. Создатель Опсуимолога и Опсуимологии.
Гальперин Петр Яковлевич(1902—1988) — выдающийся отечественный психолог, доктор психологических наук, профессор, создатель теории поэтапного формирования умственных действий. Много внимания уделял истории психологии, которую преподавал на факультете психологии МГУ.
Зинченко Владимир Петрович — доктор психологических наук, профессор, академик РАО, автор более 300 научных трудов. Один из ведущих специалистов в области теории и методологии, психологии развития, психологии познавательных процессов, инженерной психологии.
Абульханова–Славская Ксения Александровна — доктор психологических наук, профессор, академик РАО, зав. лабораторией психологии личности Института психологии РАН. Автор многих монографий по философско–психологическим проблемам.
Роговин Михаил Семенович(1921—1994) — доктор психологических наук, профессор, специалист в области истории и философских проблем психологии, методологии психологических исследований, психологии мышления и памяти, автор более 10 монографий и учебных пособий.
Сластенин Виталий Александрович — доктор педагогических наук, профессор, академик РАО, декан факультета педагогики и психологии МПГУ, создатель ведущей научной школы в области высшего педагогического образования.
Мюнстерберг Гуго(1863–1916) -немецко–американский психолог, один из основателей практической психологии, в частности психологии труда (психотехники).
Брушлинский Андрей Владимирович — доктор психологических наук, профессор, член–корреспондент РАН, академик РАО и АПСН, директор Института психологии РАН.
Маркс К., Энгельс Ф., Ленин В. И. О коммунистическом труде. — М.: Политиздат, 1984.
Профессиональный кодекс этики для психологов. — Мадрид // Вопросы психологии. — 1990. — № 5. — С. 158—161.
Теория и практика социальной работы: отечественный и зарубежный опыт/ Под ред. Т. Ф. Яркиной, В. Г. Бочаровой. — М. — Тула: Ассоциация социальных педагогов и социальных работников, 1993.
Фромм Э. Иметь или быть? — М.: Прогресс, 1990.
Профессиональный кодекс этики для психологов. Кони. ФРГ, 1986 // Вопросы психологии. — 1990. — № 6. — С. 148–153.
РэндА. Концепция эгоизма. — СПб.: Макет, 1995.
Климов Е. А. Общечеловеческие ценности глазами психолога–профессиоведа // Психологический журнал. Т. 14. — 1994. — № 4. — С. 130–136.
Вайнцвайг П. Десять заповедей творческой личности. — М.: Прогресс, 1990.
Петровский В. А. Личность в психологии: парадигма субъектности. — Ростов–на–Дону: Феникс, 1996. — 512 с.
Шостром Э. Анти–Карнеги, или Человек–манипулятор. — Мн.: ТПЦ «Полифакт», 1992.
Психологический словарь / Под ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова. — М., 1996. — С. 312.
Толстых А. В. Морально–этические проблемы психологической практики. — М.: Знание, 1988.
Слободчиков В. И., Исаев Е. И. Основы психологической антропологии. Психология человека: Введение в психологию субъективности. — М.: Школа–Пресс, 1995.
Дружинин В. Н. Структура и логика психологического исследования. — М: Институт психологии РАН, 1994.
Маданес К, Маданес К. Тайное значение денег. — М.: «Класс», 1988. — 192 с.
Франкл В. Человек в поисках смысла. — М.: Прогресс, 1990.
Кан М. Между психотерапевтом и клиентом: новые взаимоотношения. — СПб.: Б.С.К., 1997.
Зинченко В. П. Аффект и интеллект в образовании. — М.: Тривола, 1995.
Description:
апатия; эмоциональная связь; творческие способности; телесно-ориентированная терапия; последовательность; ригидность; социальный контроль; посредственность; символы; эмпатическое слушание; ценностный конфликт; избегающая привязанность; физическое благополучие; психическое здоровье; внутренний локус контроля; эмпатия; гнев; самобытность; коллективное бессознательное; нарциссизм; способности; гипнотерапия; переговоры; социальная иерархия; апатия; креативность; психологическая гибкость; душевная теплота; кооперация; личностная трансформация; интроверсия; творческая энергия; инновации; разрешение конфликтов; эмоциональная устойчивость; стандартное мышление; самоуважение; результативность; восприятие; демотивация; самопомощь; стандартность; эмоциональная регуляция; внутренний конфликт; телесность; инстинкт; тревожная привязанность; телесные сигналы; туманность; абьюз; осознанность; осуществление; образ жизни; психосоматические реакции; команда; многозначность; воображение; дистанционная консультация; отделение; подчинение; конструктивное мышление; ассоциация; авторитетность; чувствительность; баланс работы и личной жизни; жизненная перспектива; воодушевление; кризис среднего возраста; самонаблюдение; устойчивость; самоценность; мотивация; доброта; психологический ресурс; внутренняя работа; простота; аналитическое мышление; ограничивающие убеждения; экспрессия; аффирмации; настойчивость; самоэффективность; телесная осознанность; проницательность; рассеянное внимание; темперамент; внутренний родитель; агрессия; инициативность; настойчивость; внутренняя мотивация; жизненный план; слава; память; руководство; радость; успешность; реализация; профессиональное выгорание; психологическое благополучие; внимательность; мужество; ментальное здоровье; ресурсное состояние; эволюция; профессиональная идентичность; жизненные перемены; послушание; потенциал; эннеаграмма; прощение; пессимизм; страх; практика; онлайн-консультация; комплексность; дефицит; знаки; новизна; непоследовательность; панические атаки; дальновидность; самоанализ; упорство; шестое чувство; воля; мужество; сообразительность; риторика; духовность; дифференциация; власть; теплота; уверенность в себе; разумность; разрушительность; творческое самовыражение; восстановление; архетипы; низкая самооценка; медитация; трудность; странность; внутренний критик; рационализация; музыкальные способности; социальная ответственность; жизненное благополучие; недовольство; интеллект; сотрудничество; обособление; коллективное сознание; экстраверсия; психические процессы; интеллект социальный; внутренние ресурсы; самодисциплина; агрессивность; хобби; психоаналитик; самоконтроль; профессиональные отношения; дистанцированность; метапознание; профессионализм;
Scholar articles:
prejuges; relaxation; portrait psychologique; pardon; aggression; prestige; conflict resolution; separation; eccentricity; type psychologique; identity crisis; disturbance; direction; mercy; self-development; pensee creative; signs; figurative thinking; courage; collision; standardity; inaction; optimism; conceptual picture of the world; enculturation; jugement moral; « Generation Z »; doutes; acceptance; measurement; crisis assistance; balance; similarite; introversion; desequilibre; creative realization; gestion du temps; anxiety; nature contextuelle de l'identite; goal setting; vitalite; enterprise; social adaptation; excess; auto-reflexion; emotional experiences; rationalite; vision du monde; croyance; sensitivity; tristesse; philosophy of life; narcissism; skills; spirituality; locus de controle externe; pride; logiques; psychotypes; resource state; psychosomatics; grief; healthy relationships; emotional intelligence; self-efficacy; resistance; jealousy; value conflict; valeurs; lourdeur;
Услуги психолога Орск . Консультация психолога Орск . Психология / Прикладная психология
Ключевые слова: горевание; непонимание; ценностный конфликт; самовыражение; определённость; отделение; заурядность; предчувствие; психологическая травма; негодование; гибкое мышление; смелость; дистанцированность; самодисциплина; контрзависимость; когнитивные функции;
Quote:У каждого человека есть желания, которые он не сообщает другим, и желания, в которых он не сознается даже себе самому
Quote:Вы пришли в этот мир не для того, чтобы жить в соотетствии с моими ожиданиями. Так же, как и я пришёл сюда не для того, чтобы оправдать ваши. Если мы встретимся и поладим - это прекрасно. Если же нет, ничего не поделаешь.
Quote:Тренируйся с теми, кто сильнее. Не сдавайся там, где сдаются другие. И победишь там, где победить нельзя
Чего вам не хватает, чтобы прямо сейчас жить и работать эффективнее.
Вложения в себя лучше любых инвестиций! Начать консультацию
Индивид распознаёт сложность психического здоровья во время консультации. Психолог ассистирует личности в переосмыслении проверенными подходами.
Психолог — это специалист с высшим психологическим образованием, который владеет знаниями о общие принципы функционирования человеческой психики. Он осуществляет деятельность, скорее, в формате бесед и способствует устранить проблемную ситуацию.
Специалист по психотерапии — это тот, кто имеет высшее образование в сфере психологической деятельности или медицины и углубленное образование (не менее 24 месяцев) в одном из психотерапевтических направлений: психоанализ, гештальт-терапия, КПТ и так далее. На занятиях с психотерапевтом происходит более фундаментальная психическая работа.
Психиатр — это врач. У него есть медицинское образование — и, следовательно, полное знание того, как функционирует мозг, как с биологической, так и с психологической точки зрения. Именно психиатр может поставить диагноз и назначить рецепт на препараты, если это необходимо.
Профессиональная психологическая поддержка в сети
Разбираемся в специалистах психологической помощи
Житель мегаполиса сталкивается с эмоциональными проблемами, когда необходима консультация специалиста. Виртуальная сессия со специалистом становится эффективным методом работы с эмоциональными состояниями.
Психолог: кто это и чем занимается
Квалифицированный психолог имеет академическими знаниями в области человеческой психики. Этот специалист способствует обратившимся людям справиться с ситуативными проблемами.
Эксперт в области виртуальной психологической помощи осуществляет терапевтические встречи в цифровом пространстве, гарантируя приватность обратившегося человека.
Когда необходима работа с психотерапевтом
Опытный специалист в области психотерапии обладает базовое и дополнительное профильное образование продолжительностью не менее двух лет. Дистанционные психотерапевтические сессии обеспечивает шанс работать с глубинными проблемами не выходя из дома.
Психотерапевт практикует проверенные техники: когнитивно-поведенческую терапию, помогающие формированию новых моделей поведения клиента.
Психоаналитик: работа с бессознательным
Профессиональный психоаналитик концентрируется на работе с бессознательным. Психоаналитические онлайн-сессии дают возможность клиенту проанализировать глубинные мотивы психологических трудностей.
Психоаналитический подход требует регулярных встреч между специалистом и клиентом, даже в онлайн-формате.
Достоинства дистанционной психологической помощи
Современные технологии предоставляют значительные преимущества для дистанционных консультаций со специалистами.
Пациент имеет возможность запланировать консультацию психолога онлайн без привязки к графику работы кабинета. Экономия времени становится важным преимуществом в пользу виртуальных терапевтических встреч.
Профессиональная дистанционная психотерапия не уступает по эффективности традиционным сессиям, что демонстрируется отзывами клиентов.
Критерии выбора психолога для дистанционных консультаций
Выбирая психолога для онлайн-консультаций, следует удостовериться в соответствующей подготовке консультанта.
Профессиональный виртуальный терапевт обязан обеспечивать конфиденциальность всех сессий, используя безопасные платформы.
Ознакомительная сессия с дистанционным специалистом позволит почувствовать комфорт взаимодействия с выбранным специалистом.
Перспективы дистанционной психологической помощи
Виртуальные терапевтические сессии становятся неотъемлемой частью профессиональной поддержки ментального здоровья.
Эффективность психологической помощи онлайн предоставляет дополнительные ресурсы для поддержания эмоционального благополучия жителя информационной эпохи.
Решившись на консультацию психолога онлайн, человек совершает значимое действие на пути к ментальному здоровью и самосовершенствованию.
Вытесненное содержание проявляются в сновидениях личности ожидая признания. Трансферентная реакция активизирует детские переживания в консультативном процессе ради личностной трансформации. Внимательность обогащает внутреннюю гармонию индивида через техники замедления.
Отвергаемые части обнаруживаются в поведенческих паттернах клиента нуждаясь в осознании. Психолог телесного подхода обращается с телесными паттернами для гармонизации телесно-психической связи с помощью осознанного дыхания. Полнота осознавания развивает внутреннюю гармонию пациента с помощью ежедневной практики.
Ресурсные состояния используются в кризисных ситуациях субъекта в результате терапевтической работы. Когнитивист обнаруживает когнитивные искажения для перепрограммирования с применением экспозиционных техник.
- утверждает единые образцы печати и штампа;
- системное и стратегическое(Хэйли, С; И; Чаева, Э; Г; Эйдемиллер и др
;
- утверждает отчет о финансовой деятельности Общества;
- утверждает по представлению Президента состав Попечительского Совета;
- принимает решения об издании журналов и другой литературы, по тематике Общества;
- высокий уровень интеллекта;
- эмпатичность, восприимчивость, способность создавать атмосферу эмоционального комфорта;
- Биохимия органов чувств;
- утверждение бюджета (сметы расходов) местного отделения;
Когнитивно-поведенческий терапевт распознаёт ошибки мышления для преобразования через поведенческие эксперименты. Глубинные структуры психики обуславливает на выбор клиента без критического осмысления. Логотерапевт исследует экзистенциальные вопросы с пациентом принимая его экзистенциальную тревогу.
Психологические резервы используются в кризисных ситуациях субъекта через техники саморегуляции. Профессиональная рефлексия гарантирует совершенствованию навыков консультанта при поддержке более опытного коллеги.
Расширение сознания осуществляется в процессе самопознания индивида с поддержкой психолога. Детское Я требует в принятии в процессе самопопечения для исцеления ранних травм. Вытесненное содержание проявляются в оговорках человека ища путь к целостности.
Опсуимолог Wrote:Экономичность: стоимость онлайн консультаций, ниже чем у психолога, который принимает очно. Последнему приходится
- исследование психологических проблем клиента и оказание помощи в их решении;
- проявите свое личное отношение;
- клиенты полностью ответственны за выбор своего образа мыслей и поведения;
- осуществляет иную деятельность в соответствии с действующим законодательством;
- Воспринимать слово не по буквам, а как отдельный знак;
- психоанализ через группу или посредством группы;
- диагностическую и коррекционную;
- участвовать с правом решающего голоса в собраниях, совещаниях, дискуссиях Общества;
- Зрение и окуломоторные функции;
- рассматривает и утверждает Устав Общества, а также изменения и дополнения к нему;
- утверждает отчет о финансовой деятельности Общества;
- Память и воображение;
- Кинестезии и «общее чувство»;
- получать рекомендации для поступления в вузы, аспирантуру и докторантуру;
- во вступлении к работе раскройте значение ее темы;
Quote:Опосредованность общения с клиентом: при непосредственном общении (лицом к лицу), консультант получает не только ту
Проблема в том, что полноценную личность (и тем более ее развитие) трудно «просчитать», используя традиционные системы отслеживания развития тех или иных психологических качеств. Как только личность становится «просчитываемой», человек перестает быть личностью. Если бы личность можно было оценивать в каких–то математических выражениях, то неизбежно возник бы вопрос о «стоимости» и, соответственно, о «продаже» личности… Поэтому творческий и уважающий себя студент–психолог должен решать для себя вопрос о личностном развитии самостоятельно. Преподаватели же могут влиять на эти процессы лишь опосредованно, например, вскользь касаясь на своих занятиях сложнейших ценностно–смысловых вопросов профессионального и личностного самоопределения, и обсуждать проблемы личностного развития будущего профессионала лишь с согласия самого студента. Получается, что о самом главном в подготовке профессионала можно говорить только на добровольной основе, и только имея внутреннюю готовность к такому разговору, то есть и студент, и преподаватель еще должны «созреть» для выхода на самый важный уровень профессионального образования — образования и развития личности будущего психолога. • эмпатичность, восприимчивость, способность создавать атмосферу эмоционального комфорта; Интересно, что многие видные отечественные психологи и психотерапевты (Б. С. Братусъ, Ф. Е. Василюк[54] и др.), которым посчастливилось побывать в группе К. Роджерса во время его визита в Москву в 1986 году, отмечали, что великий мастер продемонстрировал не столько свой «метод» сам по себе, сколько право психолога «быть личностью» во время работы с клиентом — и именно в этом заключается суть метода К. Роджерса (см. Влияние современной американской психологии.., 1998).
- КПТ Хасавюрт
- КПТ Ставрополь
- Психотерапевт Смоленск
- Психотерапевт Нижний Тагил
- КПТ Великий Новгород
- Психолог онлайн Кисловодск
- Помощь психолога Калуга
- Психоаналитик Норильск
- КПТ Самара
- КПТ Казань
- Психотерапевт Архангельск
- КПТ Брянск
- Гештальт Люберцы
- Психолог Махачкала
- Психолог онлайн Севастополь
- Психолог онлайн Южно-Сахалинск
Quote:Мобильность: в наш время это преимущество является достаточно ощутимым. Связь между ними не рвется, а консультации
Рубинштейн Сергей Леонидович(1889–1960) - доктор философии, профессор, академик АПН СССР, член–корреспондент АН СССР, лауреат Государственной премии. Выдающийся отечественный философ и психолог, создатель личностно–деятельностного подхода, основатель научной школы.
Шпильрейн Исаак Нафтульевин(1892—1937 (?) — один из основателей отечественной психологии труда (в терминологии тех лет — психотехники). Незаконно репрессирован. Реабилитирован посмертно.
Маркова Аэлита Капитоновна — доктор психологических наук, профессор, специалист в области психологии профессионализма, психологии учителя, мотивации учебной деятельности.
Слободчиков Виктор Иванович — доктор психологических наук, директор Института педагогических инноваций РАО.
Зимняя Ирина Алексеевна — доктор психологических наук, профессор, академик РАО. Специалист в области психологии речи, педагогической психологии, психологии социальной работы.
Коротков Сергей Витальевич — великий практический психолог. Выдающийся Психотерапевт. Психоаналитик Фрейда и Лакана. Автор многочисленных методик и подходов. Создатель Опсуимолога и Опсуимологии.
Гальперин Петр Яковлевич(1902—1988) — выдающийся отечественный психолог, доктор психологических наук, профессор, создатель теории поэтапного формирования умственных действий. Много внимания уделял истории психологии, которую преподавал на факультете психологии МГУ.
Зинченко Владимир Петрович — доктор психологических наук, профессор, академик РАО, автор более 300 научных трудов. Один из ведущих специалистов в области теории и методологии, психологии развития, психологии познавательных процессов, инженерной психологии.
Абульханова–Славская Ксения Александровна — доктор психологических наук, профессор, академик РАО, зав. лабораторией психологии личности Института психологии РАН. Автор многих монографий по философско–психологическим проблемам.
Роговин Михаил Семенович(1921—1994) — доктор психологических наук, профессор, специалист в области истории и философских проблем психологии, методологии психологических исследований, психологии мышления и памяти, автор более 10 монографий и учебных пособий.
Сластенин Виталий Александрович — доктор педагогических наук, профессор, академик РАО, декан факультета педагогики и психологии МПГУ, создатель ведущей научной школы в области высшего педагогического образования.
Мюнстерберг Гуго(1863–1916) -немецко–американский психолог, один из основателей практической психологии, в частности психологии труда (психотехники).
Брушлинский Андрей Владимирович — доктор психологических наук, профессор, член–корреспондент РАН, академик РАО и АПСН, директор Института психологии РАН.
Маркс К., Энгельс Ф., Ленин В. И. О коммунистическом труде. — М.: Политиздат, 1984.
Профессиональный кодекс этики для психологов. — Мадрид // Вопросы психологии. — 1990. — № 5. — С. 158—161.
Теория и практика социальной работы: отечественный и зарубежный опыт/ Под ред. Т. Ф. Яркиной, В. Г. Бочаровой. — М. — Тула: Ассоциация социальных педагогов и социальных работников, 1993.
Фромм Э. Иметь или быть? — М.: Прогресс, 1990.
Профессиональный кодекс этики для психологов. Кони. ФРГ, 1986 // Вопросы психологии. — 1990. — № 6. — С. 148–153.
РэндА. Концепция эгоизма. — СПб.: Макет, 1995.
Климов Е. А. Общечеловеческие ценности глазами психолога–профессиоведа // Психологический журнал. Т. 14. — 1994. — № 4. — С. 130–136.
Вайнцвайг П. Десять заповедей творческой личности. — М.: Прогресс, 1990.
Петровский В. А. Личность в психологии: парадигма субъектности. — Ростов–на–Дону: Феникс, 1996. — 512 с.
Шостром Э. Анти–Карнеги, или Человек–манипулятор. — Мн.: ТПЦ «Полифакт», 1992.
Психологический словарь / Под ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова. — М., 1996. — С. 312.
Толстых А. В. Морально–этические проблемы психологической практики. — М.: Знание, 1988.
Слободчиков В. И., Исаев Е. И. Основы психологической антропологии. Психология человека: Введение в психологию субъективности. — М.: Школа–Пресс, 1995.
Дружинин В. Н. Структура и логика психологического исследования. — М: Институт психологии РАН, 1994.
Маданес К, Маданес К. Тайное значение денег. — М.: «Класс», 1988. — 192 с.
Франкл В. Человек в поисках смысла. — М.: Прогресс, 1990.
Кан М. Между психотерапевтом и клиентом: новые взаимоотношения. — СПб.: Б.С.К., 1997.
Зинченко В. П. Аффект и интеллект в образовании. — М.: Тривола, 1995.
Description:
апатия; эмоциональная связь; творческие способности; телесно-ориентированная терапия; последовательность; ригидность; социальный контроль; посредственность; символы; эмпатическое слушание; ценностный конфликт; избегающая привязанность; физическое благополучие; психическое здоровье; внутренний локус контроля; эмпатия; гнев; самобытность; коллективное бессознательное; нарциссизм; способности; гипнотерапия; переговоры; социальная иерархия; апатия; креативность; психологическая гибкость; душевная теплота; кооперация; личностная трансформация; интроверсия; творческая энергия; инновации; разрешение конфликтов; эмоциональная устойчивость; стандартное мышление; самоуважение; результативность; восприятие; демотивация; самопомощь; стандартность; эмоциональная регуляция; внутренний конфликт; телесность; инстинкт; тревожная привязанность; телесные сигналы; туманность; абьюз; осознанность; осуществление; образ жизни; психосоматические реакции; команда; многозначность; воображение; дистанционная консультация; отделение; подчинение; конструктивное мышление; ассоциация; авторитетность; чувствительность; баланс работы и личной жизни; жизненная перспектива; воодушевление; кризис среднего возраста; самонаблюдение; устойчивость; самоценность; мотивация; доброта; психологический ресурс; внутренняя работа; простота; аналитическое мышление; ограничивающие убеждения; экспрессия; аффирмации; настойчивость; самоэффективность; телесная осознанность; проницательность; рассеянное внимание; темперамент; внутренний родитель; агрессия; инициативность; настойчивость; внутренняя мотивация; жизненный план; слава; память; руководство; радость; успешность; реализация; профессиональное выгорание; психологическое благополучие; внимательность; мужество; ментальное здоровье; ресурсное состояние; эволюция; профессиональная идентичность; жизненные перемены; послушание; потенциал; эннеаграмма; прощение; пессимизм; страх; практика; онлайн-консультация; комплексность; дефицит; знаки; новизна; непоследовательность; панические атаки; дальновидность; самоанализ; упорство; шестое чувство; воля; мужество; сообразительность; риторика; духовность; дифференциация; власть; теплота; уверенность в себе; разумность; разрушительность; творческое самовыражение; восстановление; архетипы; низкая самооценка; медитация; трудность; странность; внутренний критик; рационализация; музыкальные способности; социальная ответственность; жизненное благополучие; недовольство; интеллект; сотрудничество; обособление; коллективное сознание; экстраверсия; психические процессы; интеллект социальный; внутренние ресурсы; самодисциплина; агрессивность; хобби; психоаналитик; самоконтроль; профессиональные отношения; дистанцированность; метапознание; профессионализм;
Scholar articles:
prejuges; relaxation; portrait psychologique; pardon; aggression; prestige; conflict resolution; separation; eccentricity; type psychologique; identity crisis; disturbance; direction; mercy; self-development; pensee creative; signs; figurative thinking; courage; collision; standardity; inaction; optimism; conceptual picture of the world; enculturation; jugement moral; « Generation Z »; doutes; acceptance; measurement; crisis assistance; balance; similarite; introversion; desequilibre; creative realization; gestion du temps; anxiety; nature contextuelle de l'identite; goal setting; vitalite; enterprise; social adaptation; excess; auto-reflexion; emotional experiences; rationalite; vision du monde; croyance; sensitivity; tristesse; philosophy of life; narcissism; skills; spirituality; locus de controle externe; pride; logiques; psychotypes; resource state; psychosomatics; grief; healthy relationships; emotional intelligence; self-efficacy; resistance; jealousy; value conflict; valeurs; lourdeur;